Сложность музыкального языка

Понятие «сложность» психологи расчленяют на две категории: сложность как беспристрастная черта самого музыкаль­ного материала и трудность как личное проявление трудности восприятия для определенного слушателя. Но не следует резко противопоставлять субъективность и объектив­ность как абстрактные противоположности. Обе полностью диа­лектичны. Если трудность перестает быть чертой индивиду­ального восприятия, общим Сложность музыкального языка аспектом, проявляющимся в мно­гочисленных случаях восприятия, можно гласить о трудности

122______________________________Бочкарев А. Л.

музыкального сочинения. Психологи установили: сложность связана с количеством инфы, содержащейся в материале. При этом, чем больше упорядочен, предсказуем материал, тем меньше инфы (в среднем) несет каждый его элемент. Предсказуемость каждого последующего элемента обоснована наличием в материале закономерностей. Другими Сложность музыкального языка словами, чем их боль­ше, тем меньше единиц инфы, а, как следует, тем легче материал для восприятия и осмысления. Большая часть музыкантов считает: традиционная музыка легче воспринимается и запоминается. Закономерности инто­национно-мелодического, ладо-гармонического развития в му­зыке традиционного стиля более прогнозируемы. Традиционное музыкальное искусство сформировало и Сложность музыкального языка принципы, облегчаю­щие слушателю предугадывание предстоящего развития музы­кальной мысли, к примеру, упомянутые выше принципы экс­позиционности и репрезентативности. Фактором, облегчающим восприятие традиционной музыки, является ее ладовая организация. Как отмечалось, ладовое чувство имеет чувственную природу, чувственно окра­шенная информация более ярко воспринимается и запомина­ется. Эмоционально-выразительные особенности музыки оказы Сложность музыкального языка­вают большущее воздействие на нрав пред слышания. Высочайшая степень предслышания и чувственного предвосхищения наб­людается при восприятии народной музыки, канонических форм (культового пения), стиля венских классиков. Меньше способностей для чувственного предслышания предостав­ляют слушателю ярко индивидуализированные стили: барок­ко, романтизм, экспрессионизм, музыка новых средств. Анализируя музыкальное мышление с информационной Сложность музыкального языка точки зрения, А. Моль [195] показал, что хоть какое «музыкальное сообщение» несет сразу информацию 2-ух видов: семантическую и эстетическую, связанную с процессом исполне­ния и восприятия. Человек может воспринять только среднюю норму сразу поступающей инфы. Если эта нор­ма превышается (к примеру, мелодия либо гармония очень сложна, очень неповторимые либо Сложность музыкального языка очень резвые меняющиеся тембры), слушатель не сумеет правильно воспринять музыку. Наличие слушательского опыта помогает разобраться в му­зыке, оценить с эстетической точки зрения произведение и его интерпретацию. Слушательский опыт содержит в себе познание некого набора «стереотипов», «алгоритмов», которые по-

Музыкально-слуховая деятельность_________________123

могают лучше осознать логику Сложность музыкального языка мелодического движения, инто­национного развития, предугадать конфигурации в ладогармониче-ской организации произведения. На базе такового предвиде­ния строятся интонационно-гармонические догадки слушате­ля — вероятностные по собственной природе. При помощи внутренних перцептивных действий, связан­ных с анализом, синтезом, прогнозированием, обобщением, слу­шатель превращает интонационно-гармонические догадки в целостное адекватное представление о процессуально Сложность музыкального языка развора­чивающейся музыкальной структуре. Значимый показатель степени адекватности музы­кального восприятия, по данным А. Г. Костюка, — качество слышания направленного на определенную тематику строения произведения. У испытуе­мых с низким уровнем музыкальной культуры оценка темати­ческого содержания сводится только к его сравнению с по­пулярными песенными и танцевальными мотивами, к Сложность музыкального языка нахож­дению знакомых ритмоинтонаций. Слушатель не ориентирует­ся на направленные на определенную тематику «зерна», их сравнения, анализ носит очень ориентировочный нрав, потому появляется противо­речие меж познавательными способностями такового воспри­ятия и закономерностями образно-эмоционального развития в музыке. Испытуемые с низким уровнем культуры тяготеют к зрительным ассоциациям Сложность музыкального языка, угадыванию сюжетно-предметного содержания. При возрастании перцептивной культуры слуша­теля язык музыки, напротив, не просит дополнительного пе­ревода, фрагментарное восприятие преобразуется в восприятие структурно-целостное. Таким макаром, сложность нельзя рассматривать изолиро­ванно от прошедшего опыта воспринимающего субъекта: чем выше подготовленность слушателя до знакомства с музыкаль­ным произведением, тем оно Сложность музыкального языка оказывается более легкодоступным для него.


sluchaj-spontannogo-razriva-selezenki-pri-beremennosti.html
sluchajnaya-velichina-i-ee-chislovie-harakteristiki.html
sluchajnie-izmeneniya-chastot-allelej-v-populyaciyah-drejf-genov.html